Ετήσια έκθεση της Κομισιόν για την Εκπαίδευση 2020

Η ετήσια έκθεση για την Εκπαίδευση στα 27 κράτη μέλη της ΕΕ, που δημοσιεύεται στην ιστοσελίδα της Ευρωπαϊκής Επιτροπής (Κομισιόν) με επικαιροποιημένα ποσοτικά και ποιοτικά στοιχεία παρουσιάζει και αξιολογεί τα κυριότερα πρόσφατα και τρέχοντα μέτρα πολιτικής σε κάθε κράτος μέλος της ΕΕ. Από την έκθεση για την Ελλάδα και ειδικότερα για τα ζητήματα ένταξης προσφύγων μαθητών στην τυπική εκπαίδευση της Ελλάδας, που αφορούν την ομάδα μας, προκύπτει μια δραματική επιδείνωση της πρόωρης σχολικής εγκατάλειψης.

Η πρόωρη σχολική εγκατάλειψη στην Ελλάδα γενικά μειώθηκε λίγο ακόμη το 2019 (έπεσε στο 4,1% από το 4,7% του 2018), όπως μειώθηκε και ο μέσος όρος της ΕΕ (έπεσε στο 10,2% από το 10,6% του 2018).

Όμως το ποσοστό της πρόωρης εγκατάλειψης των ξένων στην Ελλάδα εκτινάχθηκε απότομα στο 26,9% (από το 17,9% του 2018 ). Παρατηρούμε ότι, ενώ το ποσοστό σχολικής εγκατάλειψης των ξένων μαθητών ήταν ήδη το 2018 πολύ ψηλό (υπερτετραπλάσιο) σε σχέση με το αντίστοιχο ποσοστό εγκατάλειψης των γηγενών, μέσα σ' ένα χρόνο μόνο το 2019 το ποσοστό αυτό σχεδόν επταπλασιάστηκε.

Αντίστοιχα στην ΕΕ κατά μέσο όρο το ποσοστό εγκατάλειψης των ξένων παραμένει περίπου διπλάσιο από εκείνο των γηγενών. Ωστόσο και στην ΕΕ παρατηρούμε μια μικρή αλλά χαρακτηριστική αύξηση του ποσοστού σχολικής εγκατάλειψης των ξένων στα έτη 2018 (20,2%) και 2019 (22,2%). Πρέπει να σημειωθεί ότι στα ποσοστά αυτά συνυπολογίζονται η πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου και της κατάρτισης σε ηλικίες 18-24 ετών.

Στην έκθεση επισημαίνονται οι αδυναμίες της σχολικής ένταξης των μετακινούμενων παιδιών, καθώς και οι συνέπειες της επιβολής της τηλεκπαίδευσης. Από τα 10.600 παιδιά που παραμένουν στα νησιά του ανατολικού Αιγαίου, περίπου 400 μόνο κατόρθωσαν να πάνε στο σχολείο. Σύμφωνα με την έκθεση, κατά τη διάρκεια του lockdown παρατηρήθηκε διακοπή της σχολικής φοίτησης λόγω αδυναμίας σύνδεσης στις ψηφιακές τάξεις, λόγω των ανεπαρκειών της ελληνικής εκπαιδευτικής πλατφόρμας, αλλά και λόγω των άθλιων συνθηκών διαβίωσης. Η έκθεση επίσης επισημαίνει το γεγονός, ότι όλοι οι διδάσκοντες που έχουν προσληφθεί για την εκπαίδευση αυτών των παιδιών ως αναπληρωτές, πέρα από τα προσωπικά τους κίνητρα, δεν έχουν ούτε εμπειρία, ούτε επιμόρφωση στην εκπαίδευση προσφύγων ή στη διδασκαλία αλλόγλωσσων μαθητών.

Η εκτόξευση του ποσοστού σχολικής εγκατάλειψης μπορεί να εξηγηθεί από τις παραπάνω αδυναμίες του σχολικού συστήματος σε συνδυασμό με τις συνέπειες της τηλεκπαίδευσης. Ήδη από την περσινή έκθεση είχε επισημανθεί η αύξηση του ποσοστού σχολικής εγκατάλειψης μετά το 2016 (βλ. το σημείωμά μας για την περσινή αντίστοιχη έκθεση της ΕΕ).

Το πλήρες κείμενο των 27 εκθέσεων ανά χώρα σε έναν ενιαίο τόμο στα αγγλικά βρίσκεται εδώ: Education and training monitor 2020

Το κείμενο της έκθεσης για την Ελλάδα στα ελληνικά βρίσκεται εδώ: Έκθεση παρακολούθησης της εκπαίδευσης και κατάρτισης 2020

Το πλήρες κείμενο της αναλυτικής έκθεσης της ΕΕ για την ευρωπαϊκή εκπαίδευση και κατάρτιση βρίσκεται εδώ: Education and training monitor 2020

Στο τρίτο μέρος αυτής της αναλυτικής έκθεσης (από τη σελ. 91 και μετά) βρίσκονται εξαιρετικές προσεγγίσεις για την πολύγλωσση εκπαίδευση στις σχολικές τάξεις, αναλύσεις για τις νέες διδακτικές ανάγκες σε μετακινούμενα παιδιά από διαφορετικές εθνικές και γλωσσικές ομάδες και προτάσεις για τη διαμόρφωση νέου πολυγλωσσικού παιδαγωγικού πλαισίου που να συμπεριλαμβάνει όλους τους εκπαιδευτικούς και όλα τα παιδιά.

Εργαστήριο Εκπαιδευτικών Τάξεων Υποδοχής : 1η Συνάντηση

 

ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΜΟΝΟΙ

Οι αναπληρωτές των Τ.Υ. προσλήφθηκαν τον Ιανουάριο - με μειωμένο ωράριο - για να αναλάβουν τους ξενόγλωσσους μαθητές των Τάξεων Υποδοχής.
Πολλά από τα παιδιά δε μιλάνε καθόλου ελληνικά.
Πολλοί από τους συναδέλφους δεν έχουν ξαναδιδάξει τα ελληνικά ως δεύτερη γλώσσα ούτε έχουν  εμπειρία από διαπολιτισμική εκπαίδευση.
Τα προβλήματα πολλαπλασιάστηκαν με την τηλεκπαίδευση.
Οι Ανάδοχοι Εκπαιδευτικοί σε συνεργασία με εκπαιδευτικούς των Τάξεων Υποδοχής προηγούμενων ετών διοργάνωσαν μια συνάντηση με τους νέους εκπαιδευτικούς των Τάξεων Υποδοχής. Αυτή η πρώτη πραγματοποιήθηκε το περασμένο Σάββατο, τολμάμε να πούμε με επιτυχία.
Μια γέφυρα επικοινωνίας, αλληλεπίδρασης και ανταλλαγής προβληματισμών, προτάσεων και καλών πρακτικών στήνεται ανάμεσα στους συναδέλφους και η δικτύωση άρχισε να παίρνει σάρκα και οστά. Πιστεύουμε πως η επικοινωνία θα συνεχιστεί και την πρώτη συνάντηση θα ακολουθήσουν κι άλλες.
Παρά τα προβλήματα και τις ελλείψεις που μας ξεπερνούν και δεν ελέγχουμε, ας θυμόμαστε πως δεν είμαστε μόνοι μας.
Δεν είμαστε μόνοι μας. Και μαζί γινόμαστε πιο συνειδητοποιημένοι, πιο δυνατοί και πιο αποτελεσματικοί.

Εδώ βρίσκονται τα πρακτικά της συνάντησης της 13/02/2021

Εδώ βρίσκεται η φόρμα για να εγγραφείτε στη λίστα επικοινωνίας και να μεγαλώσουμε τη γέφυρα.

Χρήσιμο εκπαιδευτικό υλικό από την περίοδο της καραντίνας

Παραθέτουμε σήμερα μια σειρά από νεότερα εκπαιδευτικά υλικά, που μπρούν ν' αξιοποιηθούν τόσο στις τάξεις με αλλόγλωσσους μαθητές, όσο και στις αμιγώς ελληνόγλωσσες τάξεις. Ο κεντρικός κορμός τους παραμένει η ενίσχυση της σχολικής ένταξης των αλλόγλωσσων παιδιών με προσφυγικό / μεταναστευτικό υπόβαθρο, ωστόσο η σχεδίαση και η διαμόρφωσή τους αντανακλά τις αναγκαιότητες της μακρόχρονης καραντίνας των περιόδων 2020 και 2021.

Από το Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση οι "Μονόλογοι σε καραντίνα" παρουσιάζουν τις μαρτυρίες ασυνόδευτων ανήλικων στον καιρό της πανδημίας. Το έργο πατάει στα χνάρια του παλιότερου "Μονόλογοι από το Αιγαίο", που καταγράφει τις εμπειρίες των ασυνόδευτων παιδιών από το πέρασμά τους προς την Ελλάδα. Οι δράσεις και η μεθοδολογία του προγράμματος "Κι αν ήσουν εσύ;" καταγράφονται σ' ένα Εγχειρίδιο για τον εκπαιδευτικό που επιθυμεί να εντάξει θεατροπαιδαγωγικό περιεχόμενο στη διδασκαλία του.

Η "ΠΟΛΥΤΡΟΠΗ ΓΛΩΣΣΑ" προσφέρει πλούσιο υλικό για τη γλωσσική διδασκαλία στις μεγαλύτερες ηλικίες (στο Λύκειο), που συμπεριλαμβάνει και μια θεματική ενότητα για τους "Μετανάστες-Πρόσφυγες". Η ενότητα "Διαδικτυακά Μαθήματα" συγκεντρώνει διδακτικές προτάσεις προσαρμοσμένες στις ανάγκες της πανδημίας.

Και μιά πρόταση για μικρότερες ηλικές από την ΧΑΝΘ (με το εγχειρίδο για τον εκπαιδευτικό):
α) Early Childhood Education & Care Curriculum
β) Early Childhood Intercultural Activities: Educator’s Guide

Τέλος μια καλά ταξινομημένη συλλογή ανοιχτού και νόμιμα διαθέσιμου περιεχομένου, που μπορεί ν' αξιοποιηθεί παιδαγωγικά στην συνεχιζόμενη περίοδο της πανδημίας βρίσκεται στη σελίδα του Απ. Κρητικού με τον τίτλο "CreativeDistancing – A curated list ofinteresting things to read, watch, listen during COVID-19quarantines".

Σειρά βιβλίων "Κλειδιά και Αντικλείδια" για τον εκπαιδευτικό και την τάξη του

Η παλιότερη, αλλά πάντα επίκαιρη σειρά "Κλειδιά και Αντικλείδια" είχε υλοποιηθεί στο πλαίσιο του προγράμματος για την Εκπαίδευση Μουσουλμανοπαίδων της Θράκης.  Τα βιβλία βρίσκονται στην Ψηφιακή Βιβλιοθήκη του Επιχειρησιακού Προγράμματος "Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση" (πατάτε κλίκ) και στην ιστοσελίδα των "Κλειδιών και Αντικλειδιών"

Αντιγράφουμε από την παρουσίαση της σειράς: Η σειρά "κλειδιά και αντικλείδια" αποτελεί επιμορφωτικό υλικό που δημιουργήθηκε το διάστημα 2002-2004. Περιλαμβάνει 34 μικρά βιβλία χωρισμένα σε τρεις θεματικές ενότητες: Διδακτική Μεθοδολογία, Κοινωνικοπολιτισμικό πλαίσιο της εκπαίδευσης και Ταυτότητες και Ετερότητες. Έχουν γραφτεί από εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, με στόχο να απαντήσουν σε ερωτήματα που τίθενται σε διαφορετικά εκπαιδευτικά πλαίσια, αλλά κυρίως στο δύσκολο πλαίσιο της μειονοτικής εκπαίδευσης.

Πρόκειται για κείμενα που δεν αναπτύσσουν θεωρίες, αλλά αποπειρώνται να συνδυάσουν την διδακτική πράξη με την θεωρία. Όλα τα κείμενα ακολουθούν την ίδια δομή: ξεκινούν από μια σκηνή σε ένα σχολικό πλαίσιο, αναλύουν τι συμβαίνει και διατυπώνουν απαντήσεις μέσα από επιστημονική σκοπιά. Mε αφετηρία δηλαδή την εκπαιδευτική πράξη, μέσα από μια διαδικασία ανάλυσης και σύνθεσης περνούν από τη θεωρία και καταλήγουν στα χέρια σας ως κλειδιά για τη δική σας διδακτική πρακτική. Στην ιστοσελίδα www.kleidiakaiantikleidia.net έχετε τη δυνατότητα να διαβάσετε τα κείμενα και να τα τυπώσετε στην πλήρη τους μορφή. Έχετε όμως και την επιλογή μιας άλλη επεξεργασμένης μορφής, όπου το ένα κείμενο σας παραπέμπει στο άλλο.

Εργαστήριο για Εκπαιδευτικούς Τάξεων Υποδοχής 2020-21