Το Ηθος των Ανθρώπινων Δικαιωμάτων στην Συμπεριληπτική Εκπαίδευση

Ο Barry van Driel (*) δίνοντας απάντηση σε ερωτήματα: “Πως μπορούν τα σχολεία να προσαρμοστούν στην άφιξη μεταναστών / προσφύγων μαθητών; Τι υποστήριξη χρειάζονται οι εκπαιδευτικοί για να κάνουν τους ξένους μαθητές να αισθάνονται ευπρόσδεκτοι;” καλεί τα σχολεία ν’ αναπτύξουν το “’Ηθος των Ανθρώπινων Δικαιωμάτων”. Θεωρεί βέβαιο ότι τα σχολεία θα προσαρμοστούν στη νέα πραγματικότητα. Ακόμη κι' εκείνα που θα θελήσουν να συνεχίσουν την συνηθισμένη τους "μονοπολιτισμική" αντίληψη της "απο καθέδρας διδασκαλίας" του παρελθόντος, θ' αναγκαστούν ν' αλλάξουν, υιοθετώντας ένα νέο 'Ηθος των Ανθρώπινων Δικαιωμάτων. Το νέο σχολείο θα οικοδομείται πάνω στην Ανοιχτότητα και τη Συνεργατικότητα του προσωπικού, που οδηγεί στην Συμπερίληπτική Εκπαίδευση. Αναδημοσιεύουμε το βίντεο από το κανάλι Εκπαιδευτικές κουβέντες - Education Talks της ιστοσελίδας School Education Gateway

Το School Education Gateway είναι η Ευρωπαϊκή online πλατφόρμα της Κομισιόν για εκπαιδευτικούς, σχολικούς διευθυντές, παραγωγούς πολιτικών και άλλους επαγγελματίες στον τομέα της Σχολικής Εκπαίδευσης και συνδέεται ευθέως με το Erasmus Plus. Ένα μέρος από το πλούσιο εκπαιδευτικό και ερευνητικό υλικό του προσφέρεται και στα Ελληνικά.

How can schools adjust for the arrival of migrant students? What support do teachers need to make migrant students feel welcome? Barry van Driel, Secretary General of the International Association for Intercultural Education, and the International Director for Teacher Training and Curriculum Development at the Anne Frank House, gives answers to the above questions and calls schools to develop the ethos of human rights.

(* Ο Barry van Driel είναι γεν. γραμματέας της Διεθνούς Ένωσης για τη Διαπολιτισμκή Εκπαίδευση και Διεθνής Διευθυντής για την Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών και την Ανάπτυξη Προγραμμάτων Σπουδών του Ιδρύματος Άννα Φράνκ)

ΠΑΙΔΙΑ ΕΡΜΑΙΑ

Στο Πνευματικό Κέντρο του Δήμου Αθηναίων χθές 20 Νοεμβρίου, ημερομηνία που έχει καθιερωθεί ως η Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού, το Ελληνικό Τμήμα του Ιδρύματος Ρόζα Λούξεμπουργκ παρουσίασε δύο αποκαλυπτικές μελέτες: 

Την εθνική μελέτη “Παιδιά έρμαια, αποκλεισμός και εκμετάλλευση των ασυνόδευτων ανηλίκων στην Ελλάδα” 

και τη συγκριτική μελέτη “Παιδιά έρμαια, αποκλεισμός και εκμετάλλευση των ασυνόδευτων ανηλίκων στην Ελλάδα, την Ιταλία και την Ισπανία”.

Η εθνική μελέτη της Ελλάδας επικυρώνει και ερευνητικά τη θέση μας για τον πρωταρχικό ρόλο της Εκπαίδευσης στη διαδικασία ένταξης, αφιερώνοντας το 9ο κεφάλαιο (σελ. 102). Αντίστοιχα πορίσματα βγαίνουν και από τις άλλες δύο εθνικές μελέτες, καθώς και από τη συγκριτική μελέτη των τριών χωρών.

Από την ιστοσελίδα του Ιδρύματος Ρόζα Λούξεμπουργκ παραθέτουμε ένα βιντεάκι για την χθεσινή παρουσίαση, αυτούσια την έκδοση της εθνικής μελέτης για την Ελλάδα, το σύνδεσμο για τη συγκριτική μελέτη στις τρείς χώρες, καθώς και τους συνδέσμους για τις αντίστοιχες εθνικές μελέτες στην Ιταλία και στην Ισπανία.

Η συγκριτική μελέτη για τις τρείς χώρες: ΑΠΟΚΛΕΙΣΜOΣ ΚΑΙ ΕΚΜΕΤAΛΛΕΥΣΗ ΤΩΝ ΑΣΥΝOΔΕΥΤΩΝ ΑΝΗΛIΚΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛAΔΑ, ΤΗΝ ΙΤΑΛIΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΣΠΑΝIΑ

Η εθνική μελέτη για την Ιταλία: Children Cast Adrift - Italy

Η εθνική μελέτη για την Ισπανία: Children Cast Adrift - Spain

Οδηγός Επανένταξης για παιδιά χωρισμένα από τις οικογένειές τους

Από την ιστοσελίδα Family for Every Child αναδημοσιεύουμε την έκδοση “GUIDELINES ON CHILDREN’S REINTEGRATION”. 

Το Family for Every Child είναι μια διεθνής ένωση επιμέρους εθνικών οργανώσεων με αντικείμενο την παιδική προστασία. 

Πρόκειται για έναν οδηγό που περιέχει κατευθυντήριες γραμμές για την επανένταξη των παιδιών που χωρίστηκαν από τις οικογένειές τους. Από το κεφάλαιο 5.2 (σελ. 32) αναδεικνύεται ο αποφασιστικός ρόλος της εκπαίδευσης στη διαδικασία επανένταξης των παιδιών.

ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΜΕΤΡΗΣΕΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ∆ΙΑΡΡΟΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΥΠΑΡΧΟΝΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ, ΑΠΟΨΕΩΝ & ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΣΗΣ ΤΗΣ

Από μια μελέτη του 2007 για την καταπολέμηση της σχολική διαρροής, που είχε συγχρηματοδοτηθεί από το Υπουργείο Παιδείας και το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο, προκύπτουν ενδιαφέροντα στοιχεία για τα προβλήματα ένταξης των δίγλωσσων παιδιών στην εκπαίδευση. Στη μελέτη συμπεριλαμβάνονται εγχώρια και διεθνή ερευνητικά δεδομένα, καταγράφονται επιστημονικές παραδοχές και παρουσιάζονται διεθνείς πρακτικές αντιμετώπισης της σχολικής διαρροής. 

Σήμερα η μελέτη αυτή επιβεβαιώνεται με δραματικό τρόπο στα υψηλά ποσοστά σχολικής διαρροής του προσφυγικού μαθητικού πληθυσμού (βλ. πρόχειρα και τη δική μας πανελλαδική έρευνα του Αυγούστου 2019). 

Γιατί άραγε η έγκαιρη ύπαρξη μιας μελέτης (του 2007) στα χέρια του αρμόδιου υπουργείου δεν στάθηκε ικανή να κινητοποιήσει την Πολιτεία, ώστε να λάβει τα κατάλληλα μέτρα για την πρόληψη του φαινομένου και την ορθολογική διαχείριση του ζητήματος της σχολικής ένταξης των σημερινών προσφυγικών πληθυσμών στη χώρα μας; Τι από αυτά μπορεί και πρέπει να υλοποιηθεί σήμερα, ώστε να προληφθεί η διαφαινόμενη αυριανή εξέλιξη;

Το πλήρες κείμενο της μελέτης σε μορφή .pdf βρίσκεται και εδώ: ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΜΕΤΡΗΣΕΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ∆ΙΑΡΡΟΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΥΠΑΡΧΟΝΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ, ΑΠΟΨΕΩΝ & ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΣΗΣ ΤΗΣ

Πηγή: Ψηφιακή Βιβλιοθήκη Επιχειρησιακού Προγράμματος "Εκπαίδευση και Δια βίου Μάθηση" του ΕΚΤ - Digital Library, Operational Programme "Education and Lifelong Learning"

Υλικό Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Τάξεων Υποδοχής

Παραθέτουμε μια έκδοση του 2011 από τον ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ (Ο.ΕΠ.ΕΚ. - λίγο πρίν από το κλείσιμό του και την υποκατάστασή του από το ΙΕΠ), που απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Τάξεων Υποδοχής αλλόγλωσσων μαθητών. Εκτός από το πλούσιο σεμιναριακό - επιμορφωτικό υλικό, στο έργο περιλαμβάνονται ενδιαφέρουσες προτάσεις για τη δίγλωσση διδασκαλία και την αλληλεξάρτηση της μητρικής γλώσσας με την νέα (ξένη) γλώσσα. Επίσης γίνεται αναφορά στο θεσμικό πλαίσιο των Τάξεων Υποδοχής, το οποίο μέχρι σήμερα δεν έχει μεταβληθεί ουσιωδώς, επομένως η περιγραφή του πλαισίου παραμένει επίκαιρη. Τέλος παρατίθεται ελληνική και γενόγλωσση βιβλιογραφία της εποχής εκείνης.

Το ίδιο πλήρες υλικό σε μορφή .pdf βρίσκεται εδώ: Υλικό Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Τάξεων Υποδοχής

Πηγή: η παλιά σελίδα του ΟΕΠΕΚ