Νέα Υπουργική Απόφαση για τις σχολικές εγγραφές ανήλικων μαθητών με Διεθνή Προστασία: παρατηρήσεις και προτάσεις.

Με αφορμή την πρόσφατη Υπουργική Απόφαση για τις εγγραφές προσφύγων μαθητών στα σχολεία δημοσιεύουμε το κείμενο της απόφασης μαζί με τις κριτικές μας παρατηρήσεις και τις προτάσεις μας. Το κείμενο σε μορφή PDF (πατήστε κλίκ ΕΔΩ)

Η Εκπαιδευτική Αναδοχή σε ρεπορτάζ στην Καβάλα και στη Θεσσαλονίκη

Η εφημερίδα - free press ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ της Πέμπτης 6 Φεβρουαρίου 2020 δημοσιεύει στη σελ. 14 ρεπορτάζ για την Εκπαιδευτική Αναδοχή με τίτλο “Οι δάσκαλοι που ανοίγουν μια αγκαλιά γνώσης στα προσφυγόπουλα”. Αλλά και η Καβαλιώτικη εφημερίδα ΝΕΑ ΕΓΝΑΤΙΑ δημοσίευσε στις 16/11/2019 ρεπορτάζ για την πρωτοβουλία του συνάδελφου ιδιωτικού Εκπαιδευτικού Ν. Μουρτασάγα να υποστηρίξει τρείς ασυνόδευτους πρόσφυγες μαθητές από σχολεία της Καβάλας.

Ένα Ελληνικό κι ένα Αυστριακό Δίκτυο Οργανώσεων: Αξιοποίηση των προσφερόμενων υλικών στην υπόθεση της σχολικής ένταξης προσφύγων μαθητών.

Το αυστριακό δίκτυο οργανώσεων και ατόμων - εθελοντών με το όνομα “asylkoordination österreich" προσφέρει στην ιστοσελίδα του μια σημαντική βιβλιοθήκη με επιστημονικά / ερευνητικά κείμενα για τα ζητήματα των Ασυνόδευτων Ανηλίκων Προσφύγων. Από τα κείμενα αυτά παραθέτουμε ενδεικτικά:

Θέσεις του Οργανισμού Θεμελιωδών Δικαιωμάτων της Ευρωπαϊκής Ένωσης (FRA), ειδικότερα για την Εκπαίδευση, στο Integration of young refugees in the EU: good practices and challenges, σελ. 14 και 85. Μερικές από τις θέσεις αυτές έχουν ενσωματωθεί και στις εθνικές νομοθεσίες των κρατών μελών (όπως και στην ελληνική εθνική νομοθεσία). Όμως στο κείμενο διαπιστώνεται ότι πολλές από τις σχετικές διατάξεις δεν εφαρμόζονται στην πράξη, ιδιαίτερα οι διατάξεις που αφορούν την ένταξη στην εκπαίδευση των ηλικιών 15-18 ετών (μη υποχρεωτικής εκπαίδευσης).

Τρία άρθρα σχετικά με τον θεσμό των “Μεντόρων Ασυνόδευτων Ανηλίκων” και της “Αναδοχής Ασυνόδευτων Ανηλίκων” στην Αυστρία:

-- ‘If we want, they help us in any way’: how ‘unaccompanied refugee minors’ experience mentoring relationships

-- Rearranging Differential Inclusion through Civic Solidarity: Loose Couplingin Mentorship for “Unaccompanied Minors”

-- Turning into a “Godparent”: How adult volunteers negotiate theirpersonal life to become a mentor for “Unaccompanied Refugee Minors”

Μια ενδιαφέρουσα συγκριτική έρευνα για τις εκπαιδευτικές επιδόσεις, την εργασιακή και κοινωνική ένταξη των ασυνόδευτων και των συνοδευόμενων ανηλίκων προσφύγων:

“If my mom would be here,I would go to university:” Short-Term Success and Long-Term Resiliencies Among Unaccompanied and Accompanied Minors

Από τα πορίσματα της έρευνας προκύπτει υπεροχή των ασυνόδευτων ανηλίκων γενικά στην εκπαίδευση, στην απασχόληση (εργασία), στη γνώση και χρήση της γλώσσας, καθώς και στην προοπτική της κοινωνικής ένταξης. Ωστόσο, ειδικά στην τριτοβάθμια εκπαίδευση προκύπτει υπεροχή των συνοδευόμενων έναντι των ασυνόδευτων ανηλίκων.

Στην ιστοσελίδα του το αυστριακό δίκτυο παρουσιάζει (στα γερμανικά) και κάποιες πρακτικές που εφαρμόζονται στα σχολεία με σκοπό την εξοικείωση των τάξεων με τα ζητήματα της ένταξης ασυνόδευτων ανηλίκων. Πρόκειται για τρίωρα βιωματικά εργαστήρια με παιχνίδι ρόλων.

Το Ελληνικό Φόρουμ Μεταναστών, ένα δίκτυο μεταναστευτικών οργανώσεων και κοινοτήτων στην Ελλάδα, παρουσιάζει στην ιστοσελίδα του έναν “Οδηγό αντιμετώπισης της ρατσιστικής βίας” σε 11 διαφορετικές γλώσσες (εδώ βρίσκεται ο “Οδηγός” στα Ελληνικά: https://www.migrant.gr/ftp/articlepics/objects/200115120133.pdf). Ο “Οδηγός” προσφέρεται ως σημείο εκκίνησης ενός μαθήματος κατάλληλου για τις μεγαλύτερες τάξεις της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.